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Al celebrar el Mes de la Herencia de los Asiáticos Americanos e Isleños del Pacífico (AAPI), queremos destacar a una miembro de la familia de KIPP Texas que está preparando el camino para los educadores APPI, en un campo que es extremadamente carente de representación. Robin Nguyen, Directora de KIPP Texas-Austin Beacon Prep Middle School para el ciclo 2021-22, comparte cómo ella encontró su llamado en la educación y por qué es tan importante que los asiáticos estén representados en el campo.
Robin Nguyen sintió la presión de sus padres para que persiguiera una carrera de ingeniería química en la Universidad de Texas. Robin dice que sus padres, como muchos otros inmigrantes asiáticos, vinieron a los Estados Unidos motivados por la necesidad financiera y la búsqueda del Sueño Americano, así que tenían demandas y expectativas específicas para ella. Querían que fuera médico, abogado o ingeniero. Una vez en la universidad, Robin seleccionó una clase electiva donde diseñó y entregó una lección de tercer grado a los estudiantes de Austin una vez por semana. Ella se encontró dedicando todo su tiempo a esta clase en vez de sus clases de ingeniería. “Realmente disfruté de simplificar un gran tema para hacerlo interesante y digerible para los estudiantes, así como simplemente pasar el rato con los estudiantes de tercer grado cada semana,” dijo Robin Nguyen.
El resto es historia. Robin se unió a Teach for America durante su último año de universidad y persiguió su verdadera pasión por la educación. Después de graduarse en 2011, Robin comenzó su carrera educativa en Nueva Orleans, donde enseñó matemáticas, ciencias y estudios sociales de quinto, sexto y séptimo grado en P.A. Capdau Charter School y KIPP Central City Academy. Regresó a Austin, donde fue contratada en KIPP Austin Academy of Arts & Letters como una maestra suplente a largo plazo antes de convertirse en una Becaria de liderazgo y luego en una Subdirectora. Hoy es la directora entrante en KIPP Texas-Austin Beacon Prep Middle School para el año escolar 2021-22.
Es un logro en la industria de la educación, donde la diversidad del cuerpo estudiantil de las escuelas públicas de la nación ha explotado en las últimas décadas, pero el número de maestros de color, especialmente maestros de AAPI, no ha seguido el ritmo. La comunidad AAPI es también el grupo racial de más rápido crecimiento en los Estados Unidos, representando más de 48 etnias y más de 300 idiomas hablados. Menos del 1.5 por ciento de los maestros de nuestra nación se identifican como AAPI – un número que no refleja el porcentaje de estudiantes AAPI o el cambio demográfico estudiantil en nuestras escuelas.
“Si bien la educación es realmente valorada en la comunidad inmigrante vietnamita-americana, a menudo hay una idea más estrecha de lo que significa “tener éxito en Estados Unidos” en lo que respecta a las profesiones – o sea, conseguir un trabajo que requiera un grado avanzado como ser médico o abogado. Tomó muchos años para que mis padres aceptaran la idea de que estaba comprometida en ser una educadora, y luego unos cuantos más para que entendieran y aceptaran la idea de que se trata de un trabajo de mucha importancia e influencia para tener y estar orgullosa”, dijo.
Robin es profundamente apasionada de proveer una experiencia educativa equitativa para TODOS los estudiantes. Creció en el centro de Houston y asistió a una escuela primaria con muchas familias latinoamericanas inmigrantes. Le encanta poder aprender más acerca de las culturas de sus estudiantes, mientras que a menudo se relaciona con algunos de los detalles y matices de sus vidas que también experimentó personalmente.
“Aunque hay muchas diferencias entre mi cultura y la de nuestros estudiantes, también siento mucha conexión. No diría que la conexión es lo que ME LLEVÓ a enseñar a los estudiantes de familias de color de bajos ingresos, pero definitivamente ha sido un factor para mantenerme ahora que estoy aquí”, dijo Robin.
